Liste de contrôle pour la conception d'aires de jeux inclusives
Notre mission est de créer des espaces de jeux inclusifs où tout le monde peut jouer ensemble. Ces aires de jeux doivent être accessibles et attrayantes pour les enfants de tous âges et de toutes capacités, et encourager l'interaction et la socialisation.
Le jeu est essentiel à l'activité des enfants, à leur apprentissage, à la création d'amitiés, ainsi qu'à leur développement et à leur bien-être en général. Les espaces de jeu inclusifs favorisent l'établissement de liens positifs, soulagent le stress, stimulent la créativité, renforcent la confiance en soi et permettent aux enfants d'expérimenter la joie et les bienfaits du jeu.
Comment rendre les aires de jeux existantes plus accessibles ?
1 Inventaire des jeux existants
Pour qui l'aire de jeux est-elle disponible aujourd'hui ? Les handicaps les plus courants sont :
- Dépréciation des mouvements
- TDAH
- Handicap intellectuel
- Déficience visuelle
- Autisme
- Perte auditive
- Problèmes d'estomac et d'intestin
2 Dépréciation des mouvements
- Comment la base du jeu fonctionne-t-elle ?
- Y a-t-il quelque chose à faire au niveau du sol, par exemple des jeux ?
- Est-il possible de remplacer un écran ?
- Est-il possible de changer de siège de balançoire ?
- Essayer d'atteindre différents degrés de difficulté
- Y a-t-il de la place pour un fauteuil roulant à la table/au banc ?
- Y a-t-il des ouvertures dans les bords de l'ourlet ?
- Bac à sable surélevé, table à sable
- Poignées supplémentaires
3 TDAH
- Existe-t-il des jeux physiquement difficiles, par exemple des jeux d'escalade, des courses d'obstacles ?
- Y a-t-il des activités rapides - par exemple des balançoires, des toboggans ?
- Est-il possible de diviser l'aire de jeux en îlots ?
- Est-il possible de partager un jeu intensif - calmement ?
4 Handicap intellectuel
- L'équipement de jeu est-il assez grand pour les enfants de plus en plus âgés ?
- Les fonctions de jeu sont-elles claires et simples ?
5 Déficience visuelle
- Pouvez-vous renforcer l'orientation à l'aide de balises, par exemple des carillons éoliens, de l'eau ?
- Créez des points d'ancrage pour l'orientation, par exemple avec des allées, des buissons, des bacs à fleurs.
- Bon éclairage
- Panneau d'information tactile
- Marques de contraste sur les aires de jeu, les marches de départ et d'arrivée, les mains courantes, etc.
6 Autisme
- L'aire de jeux doit-elle être clôturée ?
- Est-il possible de créer une structure par le biais de la couleur ?
- Est-il possible de rendre une partie de l'aire de jeux plus silencieuse ?
- Existe-t-il des jeux qui ne nécessitent pas de coopération ?
7 Perte auditive
- Est-il possible d'ajouter un jeu d'équilibre, de préférence près du sol ?
- Besoin d'ajouter des informations visuelles ?
- Est-il possible de minimiser les bruits gênants ?
8 Problèmes d'estomac
- Y a-t-il des toilettes à proximité ?
- Y a-t-il des aires de repos sur le côté de la pièce ?
