Kā rotaļu laukuma aprīkojums atbalsta rotaļu vērtības
Iekļaujoši rotaļu laukumi ir vietas, kur visu spēju bērni var rotaļāties un gūt daudzveidīgu fizisko, maņu un sociālo pieredzi. Šeit mēs pētām, kā rotaļu aprīkojuma un elementu daudzums, kvalitāte, daudzveidība un savstarpējā saistība atbalsta šīs rotaļu vērtības un iekļaujošu pieredzi.
Kas ir spēles vērtība?
Rotaļu vērtība attiecas uz vides, objekta vai aprīkojuma sniegtajām priekšrocībām bērnu rotaļu pieredzē. Augsta spēles vērtība nozīmē, ka bērni var iesaistīties dažādās aktivitātēs un paplašināt savas idejas, piemēram, izmantojot kartona kasti kā nojumi, automašīnu vai mērķi.
Spēļu vērtība ir iedalīta trīs kategorijās:
- Fiziskās rotaļas
- Sensorās spēles
- Sociālās spēles
Katram no šiem veidiem ir būtiska nozīme bērna attīstībā un priekā. Izvēloties rotaļu aprīkojumu un elementus, iekļaujot visu trīs veidu kombināciju, tiek radīta aizraujošāka un iekļaujošāka rotaļu telpa.
Fizisko spēļu pieredze
Rotaļnodarbības, piemēram, griešanās, slīdēšana, šūpošanās, šūpošanās un kāpšana, ir fiziska pieredze.
Spinning
Vērpšanās aktivitātes stimulē vairākas smadzeņu zonas, uzlabojot mācīšanās potenciālu, telpisko apziņu, ritmu, līdzsvaru, muskuļu kontroli un rupjo motoriku. Iekļaujiet aprīkojumu, kas ļauj bērniem sēdēt, stāvēt vai gulēt, kamēr viņi griežas. Lai radītu papildu izaicinājumu, piedāvājiet vērpšanas aprīkojumu ar vai bez rokturiem.
Bīdāmās
Šļūkšanās slidkalniņi piedāvā bērniem augstumu, kustību un ātrumu, stimulējot vestibulāro sistēmu un līdzsvaru. Nodrošiniet dažāda augstuma un veidu slidkalniņus (cauruļu, teksturētu, izliektu, taisnu, taisnu, spirālveida), lai gūtu atšķirīgu pieredzi. Iekļaujošas pieejas nodrošināšanai pārliecinieties, ka vismaz viens no slidkalniņiem nerada statisku kustību kochleāro implantu lietotājiem, bērnam ir vieta, kur apsēsties, kamēr viņš saņem ratiņkrēslu, un nodrošiniet, lai visaugstākais slidkalniņš būtu pieejams.
Šūpoles
Šūpošanās piedāvā jautras kustības, iztēli rosinošas rotaļas un izaicina vestibulāro sistēmu. Ietveriet aprīkojumu gan kustībām uz augšu, gan uz sāniem. Nodrošiniet vairākas šūpoles dažādām pozīcijām (sēdus, stāvus, guļus) vai izmantojiet daudzpusīgu aprīkojumu, kas atbalsta vairākas pieredzes.
Šūpoles
Šūpoles nodrošina jautru kustību, veicina iztēli un sociālās rotaļas, kā arī attīsta vestibulāro sistēmu. Iekļaujiet šūpoles ar lineārām un apļveida kustībām un piedāvājiet dažāda veida un lieluma šūpoles, piemēram, siksnu šūpoles, mazuļu šūpoles, riepu šūpoles un putnu ligzdu šūpoles, lai pielāgotos visām spējām.
Kāpšana
Iekļaujošam rotaļu laukumam ir jāpiedāvā risks, izaicinājums, uztraukums un daudzveidīgas kustības, lai uzlabotu tādas motoriskās prasmes kā līdzsvars, koordinācija, spēks un veiklība. Pirmā līmeņa elementi ir zemu pie zemes ar rokturiem un acīmredzamiem atbalsta celiņiem. Otrajā līmenī ir leņķveida aprīkojums ar vairākiem, acīmredzamiem celiņiem un labu atbalstu. līmenis ir augsts un vertikāls, ar minimāliem balstiem un prasa veiklību.
Rāpošana
Ietveriet vismaz divas rāpošanas aktivitātes ar dažādiem izaicinājuma līmeņiem. Vienkārša 1. līmeņa aktivitāte varētu būt īss tunelis uz zemes vai nelīdzenas virsmas. Otrajā līmenī varētu būt garāks tunelis uz zemes vai uz paaugstinājuma ar pieejamiem ceļiem abās pusēs. Trešajā līmenī apsveriet iespēju izveidot tuneli, kas maina augstumu, piedāvājot iespēju rāpties starp dažādiem līmeņiem.
Līdzsvars
Iekļaujošam rotaļu laukumam ir jāpiedāvā daudzveidīgas aktivitātes, kas veicina risku, izaicinājumu un līdzsvara uzlabošanu. Iekļaujiet gan balansēšanas iespējas ar vienu, gan abām rokām, kā arī aprīkojumu sēdēšanai un stāvēšanai, piemēram, tabureti. Nodrošiniet statiskas un dinamiskas balansēšanas aktivitātes, taisnus un līkumainus celiņus, kā arī pārliecinieties, ka daļa aprīkojuma atrodas zemes līmenī, bet daļa - uz paaugstinājuma ar pieejamiem celiņiem.
Lēkšana un lēkāšana
Lēkšana un lēkāšana izaicina un attīsta vestibulāro un propriorecepcijas sistēmu, sniedzot jautrību un lidojumu sajūtu. Iekļaujiet vismaz vienu aktivitāti sēdēšanai un otru stāvēšanai vai vienu aprīkojumu, kas piemērots abām aktivitātēm.
Staigāšana, skriešana un ripināšana
Nodrošiniet bērniem iespēju spēlēties ar draugiem, veidot izturību, paaugstināt muskuļu tonusu un apgūt dinamisko līdzsvaru. Atstājiet vietu tādām spēlēm kā, piemēram, taku spēlēšana vai papildiniet segumu ar celiņu dizainu. Iekļaujiet skriešanas šķēršļu joslas vai labirintus, kas ir pietiekami plati ratiņkrēsliem. Apsveriet iespēju izveidot celiņu ar pacēlumiem un kritumiem, lai radītu jautrību un stiprinātu spēkus.
Kustības ratiņkrēslu lietotājiem
Ļaujiet bērniem, kas pārvietojas ratiņkrēslos, vienlīdzīgi spēlēties ar draugiem un izbaudīt kustības, kas stimulē viņu vestibulāro sistēmu, neizejot no krēsla. Ir svarīgi censties nodrošināt aprīkojumu, kas kustina bērnu un viņa ratiņkrēslu, tam jābūt arī sociālai pieredzei, kurā vienlaikus var spēlēties vairāk nekā viena persona.
Sensoro spēļu pieredze
Iekļaujošajos rotaļu laukumos papildus fiziskajām aktivitātēm visu spēju bērniem jānodrošina arī sensorās rotaļas. Šai sensorai pieredzei jāietver taustes, dzirdes un vizuālie elementi, mijiedarbība ar dabas objektiem un mājīgas, aicinošas telpas.
Taustes pieredze
Nodrošiniet bērniem patīkamu pieredzi, kas attīsta viņu taustes izjūtu, mijiedarbojoties ar dažādām tekstūrām: gludām (metāla stabi, slidkalniņi), mīkstām (zāle, audums), cietām (akmeņi, metāls), raupjām (laukakmeņi, virve), graudainām (smiltis, netīrumi) un nevienmērīgām (nelīdzeni slidkalniņi, teksturēti celiņi). Veiciniet visa ķermeņa taustes aktivitātes, piemēram, ripināšanu no kalniņiem vai apbēršanu ar smiltīm vai ūdeni. Teksturēti vai viļņaini celiņi piedāvā arī jautras rotaļas ar riteņiem.
Dzirdes pieredze
Palīdzēt attīstīt dzirdes sistēmu, iekļaujot rotaļu elementus, kas veicina dzirdes sajūtu. Tas ietver aprīkojumu, piemēram, sarunu caurules tālām sarunām, āra mūzikas instrumentus, skaņu radošas pogas, zonas, kas rada skaņas, kad tajās ienāk, un virsmas, kas rada skaņas, kad pa tām staigā.
Vizuālā pieredze
Iekļaujiet rotaļu telpā vizuāli patīkamus, pārsteidzošus un aizraujošus elementus un aprīkojumu, kas palīdz attīstīt vizuālo maņu sistēmu. Izmantojiet rotaļu paneļus, kas aicina izsekot, izsekot vai salīdzināt, lai uzlabotu vizuālās prasmes. Plānojiet, domājot par krāsu un estētiku, iekļaujot tādus elementus kā kontrastējošas krāsas, raksti, skulptūras, karodziņi un bruģis.
Mijiedarbība ar dabu
Ļaujot bērniem darboties dabā, tiek stimulētas radošas, iztēli rosinošas un sociālas rotaļas, kas sniedz daudz priekšrocību veselībai un labsajūtai. Rotaļlaukumos jāiekļauj tādi dabas elementi kā koki, krūmi, zāle, miza, augsne, smiltis, ūdens un akmeņi. Arī stādījumi, kas piesaista putnus, mazos zīdītājus un kukaiņus, veicina bērnu mijiedarbību ar dabu. Dabas elementu integrēšana visā rotaļu laukumā uzlabo sensorās pieredzes izjūtas.
Mājīgas vietas
Ietveriet rotaļu telpā vismaz vienu vietu, kur bērns var atpūsties, atbrīvoties no stresa vai iesaistīties sociālajās, tēlainajās vai lomu spēlēs. Šai zonai vajadzētu būt noslēgtai, bet tajā vecāki vai aprūpētāji var redzēt bērnu. Kā piemēru var minēt telpas zem vairāku rotaļu konstrukcijām, rotaļu mājiņas vai tuneļus ar logiem.
Sociālo spēļu pieredze
Rotaļu laukumā bērniem ir jādod iespēja piedalīties sociālajās rotaļās un mijiedarboties ar citiem bērniem. Šajā sadaļā mēs aplūkosim kooperatīvās spēles, sociālo mijiedarbību, dramatiskās un iztēles spēles.
Sadarbības rotaļas un sociālā mijiedarbība
Veiciniet sociālās rotaļas, iekļaujot aprīkojumu, kas prasa vairākus lietotājus, piemēram, šūpoles un basketbola grozus. Tādi elementi kā ūdens, smilšu un dabas spēles, kā arī grupas sēdvietas veicina mijiedarbību. Nodrošiniet vietas, kur bērni var vērot un atdarināt citus, veicinot mācīšanos un prieku.
Dramatiskas un tēlainas rotaļas
Dramatiskā rotaļa uzlabo bērnu valodas, kognitīvās un sociālās prasmes, ļaujot viņiem radīt un izspēlēt rotaļu tēmas, izmantojot spontānas, bērnu iniciētas un atklātas lomas. Izmantojiet abstraktu un reālistisku rotaļu aprīkojumu, piemēram, tematiskas konstrukcijas, skatuves un rotaļu mājas. Iekļaujiet rekvizītus un vaļējas detaļas, piemēram, smiltis, zariņus, klucīšus un kartona kastes, ar kurām var viegli manipulēt, lai radoši rotaļātos, veicinot sociālo, iztēles un radošo pieredzi.
Iekļaujoša rotaļu laukuma projektēšana
Lai projektēšana būtu iekļaujoša, nepieciešams pārdomāti integrēt spēles vērtības un pieejamību. Turpmākajās sadaļās ir izcelti galvenie elementi, kas jāņem vērā, veidojot iekļaujošu rotaļu telpu. Šī rokasgrāmata ir elastīga, ļaujot projektētājiem noteikt prioritātes noteiktiem aspektiem un izstrādāt pielāgotas stratēģijas, lai vislabāk apmierinātu lietotāju vajadzības.
Iepazīstieties ar turpmāk minētajām lapām, kas palīdzēs jums plānot un veidot iekļaujošu rotaļu laukumu.
