Průvodce navrhováním inkluzivních hřišť

Zařaďte vybavení, které stimuluje každý smyslový systém. Pro sluchové zpracování používejte hudební nástroje a mluvící trubice. Proprioceptivní aktivity, jako jsou šplhací výrobky, sítě a skákací zařízení, podporují pohyb svalů a kloubů. Hmatového zapojení dosáhnete pomocí texturovaných lezeckých kamenů, hry s pískem a herní panely. Vestibulárnímu rozvoji prospívají spinnery, Houpačky a balanční aktivity. Zrakové vnímání podporují pestrobarevné herní panely, kontrastní barvy a dalekohledy.

Inkluzivní hřiště musí být přístupné a musí zajišťovat snadné cestování, pohyb a přístup. Vybírejte takové materiály povrchů, které splňují normy EN 1176 a EN 1177 a vyvažují herní hodnotu, snížení zranění, přístup a estetiku. Cesty by měly být dostatečně široké, aby se vozíčkáři, rodiče s kočárky a děti, které se raději nedotýkají, mohli pohodlně míjet Jiný . Zajistěte plynulé přechody mezi různými povrchy, abyste umožnili volný pohyb osobám používajícím pomůcky pro pohyb.

Seskupte podobné předměty s různou úrovní náročnosti, jako je například spinningové vybavení, tak, aby se stejné aktivity mohly účastnit děti s různými schopnostmi vedle sebe. Dětská hřiště by měla zaujmout děti všech věkových kategorií a schopností tím, že nabídnou rozsah vybavení různými herními hodnotami a výzvami. I když ne každé dítě využije všechny části vybavení, je nezbytné, aby každé dítě mělo skutečný výběr toho, na čem si bude hrát.

Odlehlé prostory uvnitř hřiště, které jsou však stále na dohled, jsou ideální pro děti, které potřebují klidný prostor, aby se mohly uchýlit od smyslového přetížení. Příkladem mohou být prostory pod víceúčelovými herními konstrukcemi, herní domky a uzavřená zařízení Jiný kde se děti cítí bezpečně a zároveň zůstávají viditelné pro rodiče nebo pečovatele. Orientační cesta umožňuje dětem prohlédnout si hrací plochu předtím, než se do ní zapojí, a poskytuje bezpečnou zónu s nízkou aktivitou pro vstup do hry a výstup z ní podle jejich vlastních podmínek.

Dětská hřiště jsou vynikajícím místem pro procvičování sociálních dovedností, proto je důležité, aby na nich bylo vybavení, které podporuje společnou hru. Samotářská hra spočívá v tom, že dítě zkoumá samo, proto mu poskytněte vybavení, které může používat samostatně. Hra na pozorovatele umožňuje dětem pozorovat a konverzovat s ostatními, aniž by se k nim připojily, což usnadňuje vybavení pro seskupování. K paralelní hře dochází, když si děti hrají vedle sebe při samostatných činnostech, například na Houpačky. Přidružená hra zahrnuje samostatnou hru dětí, které napodobují ostatní, konverzují a střídají se, což je vidět na písku, ve vodě a na místech pro předstíranou hru.