Průvodce navrhováním inkluzivní hřiště

Zahrňte vybavení, které stimuluje každý smyslový systém. Pro sluchové zpracování použijte hudební nástroje a mluvící trubky. Proprioceptivní aktivity jako lezecké produkty, sítě a skákací zařízení podporují pohyb svalů a kloubů. Hmatové zapojení je dosaženo pomocí texturovaných lezeckých kamenů, hry s pískem a herních panelů. Vestibulární rozvoj těží z točících se zařízení, houpaček a balančních aktivit. Vizuální vnímání je posíleno pomocí jasně barevných herních panelů, kontrastních barev a dalekohledů.

Inkluzivní hřiště musí být přístupné, zajišťující snadný pohyb, pohyb a přístup. Vyberte povrchové materiály, které splňují normy EN 1176 a EN 1177, vyvažující herní hodnotu, snížení zranění, přístup a estetiku. Trasy by měly být dostatečně široké pro uživatele invalidních vozíků, rodiče s kočárky a děti, které preferují, aby se jich nikdo nedotýkal, aby se mohli pohodlně míjet. Zajistěte plynulé přechody mezi různými povrchy, aby byl umožněn volný pohyb pro ty, kteří používají pomůcky pro mobilitu.

Skupiny podobných prvků s různými úrovněmi obtížnosti, jako je točící se vybavení, umístěte dohromady, aby se děti s různými schopnostmi mohly účastnit stejné aktivity vedle sebe. Hřiště by měla zapojit děti všech věkových kategorií a schopností tím, že nabídnou řadu vybavení s různorodými herními hodnotami a výzvami. I když ne každé dítě použije každý kus vybavení, je zásadní, aby každé dítě mělo skutečnou volbu, na čem si bude hrát.

Odlehlé oblasti na hřišti, které jsou stále na dohled, jsou ideální pro děti, které potřebují klidné místo k úniku před smyslovým přetížením. Příklady zahrnují prostory pod víceúčelovými strukturami, domečky na hraní a další uzavřené vybavení, kde se děti cítí bezpečně, zatímco zůstávají viditelné pro rodiče nebo pečovatele. Orientační cesta umožňuje dětem prozkoumat herní prostor před zapojením, poskytuje bezpečnou zónu s nízkou aktivitou pro vstup a výstup z hry podle jejich vlastních podmínek.

Hřiště jsou vynikající pro děti k procvičování sociálních dovedností, proto je důležité zahrnout vybavení, které podporuje kooperativní hru. Solitérní hra zahrnuje dítě, které si hraje samo, takže poskytněte vybavení, které lze používat samostatně. Hra na diváka umožňuje dětem sledovat a konverzovat s ostatními, aniž by se připojily, což je usnadněno seskupením vybavení. Paralelní hra nastává, když si děti hrají vedle sebe s oddělenými aktivitami, jako na houpačkách. Asociativní hra zahrnuje děti, které si hrají samostatně, zatímco napodobují ostatní, konverzují a střídají se, což je vidět v oblastech pro hru s pískem, vodou a předstíranou hru.